比“解决问题”更重要的能力是什么？如何培养孩子的这种能力？

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这段时间因为中美贸易战的波动，华为也被推到了风口浪尖上。


上周华为首创人任正非接受媒体采访的文章被刷屏了，2万字的访谈中，让常爸印象最深的，就是他谈到的底子教育的重要性。


他说：
“中国将来要和美国比赛，唯有进步教育”。
详细该怎样做


这是一个太大且太复杂的标题，但这一下让我想到在环球瞩目的伯克希尔·哈撒韦公司第54届股东周年大会上，谁人一问而红的11岁中国男孩。


一个朋友看到现场视频后惊呼：“哎呀，才11岁就有如许的头脑深度，这要是我家娃，多好！”
以是，这个小男孩到底问了啥？


对于这一话题，媒体是这么总结的：怎样明白人性（human nature）！

标题原文如下：
Good morning, Mr.Buffett, Mr. Munger.
My name is JC, I am eleven years old, and I come from China. This is my second year at the meeting.
Mr. Buffett, you mentioned that the older you get, the more you understood about human nature. Could you elaborate more about what you’ve learned? And how can the differences of human nature help you make a better investment?
I would also like Mr.Munger to comment on that, please.
Thank you very much.

在一分多钟的提问时间里，这个11岁的小男孩一个磕巴都不打地
做完了自我先容，
说清楚了标题配景，
问出了直击民气的“人性与投资”的标题，
还非常规矩地竣事了发言——


简直就是教科书式的提问啊！
那么标题来了，
到底什么是好标题


在我看来，至少有四大特性：表述精准、思绪清楚、目的明确、答案开放。
显然，这个男孩每点都做到了良好的层级，其清楚正确的表达本事和逻辑本事，估计很多成年人都比不上。
关于造就孩子思辨本事的话题，常爸之前说了不少，不外根本都是关于怎样答复孩子标题的。本日不妨再深入一步，造就孩子的思辨本事，还得教会孩子怎样问出优质的好标题。
说到这里，大概有家长撇撇嘴：“娃就跟个活人版的‘十万个为什么’似的，烦都烦死了，还用教他？”
可问标题不代表会问标题，更不代表能问出好标题。
为啥问一个好标题那么重要


这个标题的答案，最有发言权的莫过于爱因斯坦了。

天才之路，始于一问


1905年，26岁的爱因斯坦开启了物理学的新期间。
当时还在专利局工作的他，用一支笔写出了五篇足以改变人类汗青的论文：
《关于光的产生和转化的一个开导性观点》
——探究光量子及光电效应
《分子巨细的新测定》
——推导出盘算扩散速度的数学公式
《关于热的分子运动论所要求的静止液体中悬浮小粒子的运动》
——证明原子确实存在
《论动体的电动力学》
——提出“狭义相对论”
《物体的惯性是否决定其内能》
——推导出最著名的科学方程式：E=mc2


每一篇都足以到达诺贝尔奖的水准，而爱因斯坦也得到了1921年物理学诺贝尔奖。
百年后，团结国大会决定将2005年定为“国际物理年”，以此纪念爱因斯坦一手创造的这个古迹年。
如今，爱因斯坦已经去世60多年了，可却不停有个疑问倘佯在人们心中：
在谁人没有盘算机、对撞机的年代，爱因斯坦凭什么能提出那么多超前理论？
在查阅浩繁资料后，常爸找到了一个答案。
原来，这一切巨大结果始于爱因斯坦16岁提出的一个标题：
假如我以光速在光线旁边运动，会看到什么呢？”


这就是被后人誉为天才思考的“追光实验”。在今后的十年里，他不停苦苦思考，终极发现狭义相对论，成为比肩牛顿的科学家。
一个标题，改变了爱因斯坦的一生，也改变了我们这个天下。
而爱因斯坦一生中，最器重的就是提出标题。
假如有一个小时管理困局，他甘心用55分钟确定该提出一个什么标题。
他曾说过：“提出一个标题通常比管理一个标题更为重要。因为管理标题，大概仅仅是技能而已，而提出新的大概性，重新的角度去看旧的标题，却必要创造性的想象力。”
一个好的标题，能驱动思考，突破既定模式，睁开想象，探索无穷大概性。
像如许的优质提问，在科学发展史上触目皆是，几乎每一个重要的科学理论或创造发明，背后都藏着无数个疑问。
但是很遗憾的是，中国门生最缺乏的通常就是提出标题的本事。
提问的差距，就是人生的差距


记得和吴军博士一次访谈中，常爸曾问他一个标题：
中美在高等教育上的学术水平差距，要怎么才华赶上？
吴军博士以为鼓励孩子多提标题是一个管理办法，他说道：
“中国的门生非常善于管理标题，但并不是特别善于问标题。在提出标题上，简直略逊一筹。”
“但是在前沿的学术界，问出好标题非常重要。因为没有人给你部署课题了，课题要你本身选的时间，问出什么样的‘研究标题’（research question)就非常重要了。”
简直，固然说能很好地管理标题是好事，但再困难的标题，随着时间和积极总会找到管理办法。
可假如提不出标题，就相当于是大海中漂泊的船只，都不知道该向何方积极。


为啥我会如许呢？因为一个孩子能问出好标题，背后潜伏的信息是：
我在听——专注力
我听懂了——明白本事
我思考了——发现标题
我找到了毛病——思辨本事
我还想相识更多——管理标题


表明孩子已经进入到高级头脑本事区间。而那些提不出标题或只是随口一问的孩子，要么是没听懂，要么压根儿就懒得想。
这背后的差距但是思辨力、专注力、明白力等一系列综合本事。
说了这么多，父母们肯定想说了：我不渴望孩子每天问的都是鸡毛蒜皮，没有技能含量的标题，我渴望他也可以问出一些好标题。那么，
我们该怎样教孩子问出好标题呢？


特别是学龄前的孩子，头脑本事和语言本事还不发达，又该怎么教呢？
关于这一点，国外有很多研究，常爸给各人总结了一下。
好好答复标题，不克制孩子的好奇心


孩子从来都不缺标题。据英国一项观察表现，一个四五岁的好奇宝宝，每天匀称会问73个标题。
也就意味着，只要跟孩子在一块儿，就要被标题轰炸。这个时间父母最必要做的一件事儿起首是：好好答复标题，不打击孩子问标题的积极性，如许，孩子才有大概问出更多的好标题来。
知道答案，就用孩子能听懂的方式告诉他；不知道答案，诚实地告诉孩子，然后一起探求答案，整个过程中千万不要有不耐烦。


复述提问，教孩子说出完备的标题，精准表达


孩子标题固然多，但受早期语言发展的限定，能表达得清楚、完备的却很少，通常就是三个字——“为什么”。
但这种表述不清、分崩离析的表达方式对孩子头脑训练的帮助着实有限，而且很轻易引发歧义。想要教孩子问出一个完备的标题，一个很实用的方法就是：大人重复和重新整理孩子的标题。
国外的一个爸爸就做了很好的树模。他刚刚洗完澡，4岁的女儿很好奇，两个人就沐浴这件事睁开了一次发言。

爸爸着实不是不知道孩子在问什么，但却不厌其烦地复述标题，完满表达，着实是在教女儿怎样问标题，在重复的过程中，孩子的思绪也会被引导得更加清楚，经常举行如许的训练，久而久之，孩子自然就知道怎样能够把本身的疑问表达得更加清楚。


除了重复，父母还要实时鼓励。当孩子问出一个好标题时，抱抱孩子，高声歌颂：“这是一个好标题。”让孩子更有动力提标题。


清楚、完备、有逻辑地表达疑问，在这点上，别说孩子了，很多大人都不愿定做得够好，很大概就是因为我们从小没有颠末如许完备表达的训练。除了复述标题，教孩子怎样准确表达外，让孩子学习头脑导图，也是帮助他们理清思绪，进步逻辑思考本事，终极问出好标题的办法。关于头脑导图，我们以后会有专门的文章来先容，敬请关注。
让孩子明白Thin/ Thick Question


到了这一阶段，难度升级，必要孩子明白两个概念：Thin Question（浅层标题/封闭式标题）、Thick Question（深层标题/开放式标题）。
怎样区分呢


国外有个网友用三明治做了生动的比喻。

Thin Question（浅层标题/封闭式标题）：指的是能够在书籍上直接找到答案的标题；通常环境下，答案很窄、无细节，且只有一个准确答案。
Thick Question（深层标题/开放式标题）：指的是不能在书籍里找到答案的标题；答案通常是过细的而且包罗了你的观点；每个人都可以自作掩饰，有本身的答案。
区别起来例子有很多：
来日诰日是几号？（Thin）
来日诰日你准备做什么？（Thick）
你想吃面包还是米饭？（Thin）
你以为哪一种食品更抗饿？（Thick）


鼓励孩子多提开放式、深条理的标题。
怎样让孩子拓展本身头脑，问出更多的标题呢？标题游戏是一个好办法。
游戏盒子，三个问句引出好标题


游戏盒子，被国外很多老师交口歌颂，因为轻松易操纵。
起首打印出下面的插图，剪出形状并粘成一个立方体:

然后，把三个问句写到盒子外貌，每一个问句都很有深意：
Why is it actually…？——想找到标题根源，先问一句“为什么”
What would happen if …？——想找到创意方案，脑洞大开说“假如”
How could I do that?——想找到使用的管理方案，就要想想“怎样做”
末了，像掷骰子一样抛出盒子，哪一面朝上就按照哪一面问标题。
例子时间到。比如读完《小红帽》的故事，就可以引导孩子问出如许的标题：
WHY——为什么小红帽会信赖大灰狼呢？
IF——假如小红帽没有开门，会怎么样呢？
HOW——发现暴徒后，小红帽可以怎么做呢？
提出标题后，和孩子一起头脑风暴，说出本身的想法。
五个Why，找出深层标题


为了优化生产流程，摸清公司标题所在，丰田的首创人丰田佐吉提出了“5个为什么”方法。
他们以为遇到一个标题，只要在“答案”的底子上连续提出5个“为什么”，就能找到深条理的缘故起因。
西方有一个流传很久的谚语：For want of a nail the kingdom was lost（丢了一个钉子，失去一个王国）。

乍看这句话，好像很没有什么原理，但国外有小学老师通过这个谚语来演示怎样用“五个为什么”来推理，筹划找到标题的深条理缘故起因：

这则谚语另有同版民谣，充实展示了这一推理过程：

“钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”

厥后，西方人就用这个民谣比喻细节决定成败，有点雷同我们的成语“千里之堤毁于蚁穴”。
固然了，固然是“五个为什么”，但这只是一个指引，不是说问到第五层就可以克制了。究竟上，在常爸看来，就这个标题来说，仅仅问到“钉子缺”这个条理还是不敷的，完全可以继承问下去：
为什么没有充足的钉子？
是因为没有富足的资金，以是军备不敷？（钱的标题）
还是因为铁矿产量不高？资源跟不上？（资源的标题）
还是因为生产服从低下？或是没有充足制作铁钉的工匠？（人的标题）


顺着差异的角度追问下去，直到找到本身想要的答案。

假如顺着“为什么钉子不敷”，再用5W的方式再提五层的标题，就会发现这颗小小的钉子标题背后折射出的大概就是国家经济、社会管理的大标题。而这才是我们想要的答案。
像如许一环扣一环，乃至“穷追猛打”式的提问，完全可以复制到和娃的一样平常对话里。不要只满意于一个标题外貌上的答案，多问几个“为什么”。
至于原有的“五个为什么”，我们完全可以把“五”当做一个虚数对待，只要娃感爱好，可以无穷定地问下去。挖得越深，明白得越透彻，就越会故不测的发现，越能“逼”人养成深入思考的风俗。
职场中的我们，肯定也能深深了解到“找到痛点、直击靶心、对症下药、一语中的”是多么宝贵的本事吧！
“发明千千万，出发点是一问。”提问是云云重要，如今就从跟孩子一起问个好标题开始吧，比如——
“我们为什么要养娃？”
“为什么？”
“为什么？”
“到底为什么呢？”
哈哈！


参考资料：
http://geoinvest.info/5-whys-root-cause-analysis-template/
https://www.teachthought.com/critical-thinking/8-strategies-to-help-students-ask-great-questions/
http://www.nhcs.k12.nc.us/parsley/curriculum/thinkingmaps.html
http://www.fusionyearbooks.com/blog/encourage-students-ask-questions/
https://www.zerotothree.org/resources/219-using-questions-to-support-your-child-s-learning
https://www.telegraph.co.uk/news/uknews/9959026/Mothers-asked-nearly-300-questions-a-day-study-finds.html

来源：https://www.toutiao.com/a6696841926483640839/
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