罗北山间的一株小花

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罗北山间的一株小花——记罗田县2018年十佳乡村教师九资河中学  余丽贤
她从不张扬，就像罗北山间的一株小花，静静的散发着自己的芬芳；她从不抱怨，恰如大山田野的一头耕牛，默默的负重前行让犁铧闪烁；她从不退缩，更是那扑向烈火的飞蛾，以自己的奉献，换得学生的光明，以自己的执着，造就学生的成长，以自己的睿智，张扬学生的未来。她，就是湖北省优秀化学教师、黄冈市骨干教师、罗田县优秀教师、九资河中学优秀班主任老师余丽贤。忠诚事业，勇挑重担。1990年罗田师范毕业后，余老师就一直耕耘在九资河镇的教育田野上，在二十八年的教育过程中，也曾有过跳槽的机会，也曾有过进城的机会，但她都放弃了，在这偏远的罗北山区，守望着自己的理想，坚守着自己教书育人的事业。坚守在初三年级，坚守在班主任岗位上。她用“钉子”精神，在繁忙的教学工作中挤出一切时间学习，校内主动向有经验的老师讨教，向青年教师学习信息技术，制作多媒体课件，同时抓住机会外出学习。学习教育方针，法律法规，教育教学理论，开展教育教研，钻研教学方法，探索班级管理方案。她的教育教学水平在全县有口皆碑，带了二十多年的化学（一般每年三个班），学生家长人人称赞；是罗田县“学生最喜爱的好老师”，当了二十多年的班主任，是学生心中的好姐姐、好妈妈。
严格管理，言传身教。一个班级是师生荣辱与共，成败相依的集体，也是一个以学生为主的“小社会”。在二十多年的班级工作中，余老师从不以“管理权威”自居。她知道，教育，就是一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一种灵魂。她在实践中探索出以“学生自主为主班主任参谋为辅”的管理模式。她从选拔、培养积极分子，形成热心班级工作品学兼优作风正派的班委会入手，通过制订严格的管理制度，培养学生自我发展。在班级先进分子的带领下，班风正、学风浓。她除经常教育学生爱护学校一草一木外，还通过制度约束，学生自己管理自已。尽管学校财产每期均有不少损失，她带的班寝室、教室财产是学校唯一无任何破损的班级。寝室文化始终是个难题。为创建文明寝室，布置寝室文化，很多班主任感到难操作。余老师召开主题班会，聚思广益，学生提出了合理化建议，率先动手布置，搞出了样子，深得学校领导好评，并号召其它各班前往参观。“爱人”和“被人爱”是爱的两个方面，平时很多同学想得更多的是被人爱。为了让自己的学生树立爱人的观念，具有大爱的情怀，她总是对学生说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！”她总是在关键的时候作出榜样。汶川地震、玉树地震等发生后，余老师带头捐款，精准扶贫中她更是对多名学生进行帮扶。
关爱学生，转变差生。余老师将班上每个学生都放在平等地位，关爱他们，信任他们，尊重他们，让他们成为自已的朋友和共同求知的伙伴。她的法宝就是坚持家访，每学期从不落下一个学生的家访，真正实现全覆盖。为了和家长沟通，深入了解学生各方面的情况，无论山有多高，路有多远，她一个一个地走，家家户户地访，二十八年来，她的足迹踏遍了九资河镇的每一个角落，如果你要问九资河镇的什么地方，怎么走，余老师就是活地图；如果你要了解九资河镇的什么人，孩子叫什么，余老师就是活字典。正因为这样，她对学生管理每届真正做到了有的放矢，对症下药。2010年冬天，家住黄泥唐村的张玉君同学得了怪病，余老师知道这个情况后，叫丈夫骑车送她到该生家中走访，当车行驶到花油畈的时候，车突然爆胎，两个人都摔在了路边，余老师的手被蹭的鲜血直流，脚破了一个大窟窿。丈夫劝她回去，过几天再去，但她一想到生病的学生就拒绝了。到附近的医疗所简单缝针包扎后，叫丈夫搀扶着自己到学生家里。张玉君的爸爸感动的说：“孩子有您这样的老师是她的福份，我代她谢谢您了！”学生生病，余老师总是亲自送他们去医院诊治。去年三月份，一个叫王紫杉的留守学生头痛，余老师带她去医院看病，医生诊断为感冒，吃药一天没有好转，又一个医生说颈椎病，头痛是颈椎压迫了神经。余老师看到这个孩子只是一边头痛，而且什么也吃不下，引起了警觉，她迅速联系了孩子的外公并与他一起把孩子送到了县医院，初步检查孩子的头部有阴影，要去武汉进一步检查，后来在武汉确诊为动脉血管瘤，医生说晚来两天孩子的生命有危险。由于风险太大，武汉的医院只敢保守治疗，不敢手术，余老师发动熟人、同事、往届毕业生帮忙多处联系，多方奔走，终于在成都完成手术，孩子也终于康复。王紫杉的家人都说是余老师给了她第二次生命。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐性的一角，都有一根独特的琴弦，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准”，余老师牢记着这蕴涵教育哲理的话语，记不清有多少次她利用课余饭后和学困生进行沟通，查漏补缺；记不清有多少次在学生酣然入梦后，她依然守在宿舍的窗外，阻止外来的干扰；记不清多少次利用节假日到贫困生家中走访，了解家中疾苦，施以援手。生活上和学习上的关爱赢得了学生们的爱戴，一拨一拨的学生走了，却带不走他们对余老师的那份牵挂，每到逢年过节的时候，那一个个的贺卡纷至沓来：“老师，节日快乐”、“教知识，教做人，你为我们插上了奋飞的翅膀”、“原指望你给我们一片红叶，你却给了我们整片枫林”--看到这些精美的贺卡，读着这些滚烫的话语，她总是被深深地震撼了，感受到了莫大的欣慰，正因为这些，让她在理想的守望中行走得更稳健，更有信心了。
关注留守学生，促其健康发展。近十几年来，农村外出务工经商的人员增加，留在家里的孩子也越来越多，他们缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，有强烈的孤独感，极易受到外界负面影响，导致品德素质下降，产生逃学、打架、成绩滑坡等不良后果，还有的留守学生为了宣泄烦恼，走上极端。面对这种情况，余老师经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重；少了对抗，多了合作。余老师颇费心思，终于找到了使“留守学生”较好健康发展的途径，一是教育“留守学生”不做“小老头”，要做活泼的小精灵，二是教育“留守学生”不做“小皇帝”，要做礼仪的“小天使”，三是教育“留守学生”不做“小财神”，要做勤俭的“小主人”，四是教育“留守学生”不做“小懒虫”，要做热爱劳动的“小帮手”，余老师还定期不定期与外出打工的父母或监护人进行联系，建立立体网络，多管其下，使得这些“留守生”得以健康正常的成长。同时，她从贫困家庭学生、学习困难学生、单亲家庭学生、留守家庭学生的教育研究和救助帮扶入手，通过全面摸底排查，建立“四生”信息库，详细记录“四生”的个人情况、经济来源、家长姓名、家庭住址、联系方式、监护人或委托人的基本情况。科任教师和学生之间、学生和学生之间建立结对帮扶制度，通过这些细致入微的做法，学生感受到了“家”的温暖，潜移默化中就有了一种“爱家”的责任意识，时间长了，班级和谐，风清气正。严谨治学，因材施教。二十多年化学教学，年年上一样的课，但她从不含糊，从不懈怠，年年都有不同的教法。为了做到这一点，她利用网络资源进行学习，不断充电。上课前，她认真钻研教材，钻研教师用书，在了解学生的基础上，吃透教材。上课时认真讲课，能抓住重点，突破难点，能运用多种教学方法，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力，课后及时反思这堂课的优点与不足。作业认真批改并写好批改记录。每年的月考、中考复习，她从不全盘借用别人的试卷，不按《中考精典》《五月冲关卷》照本先科，而是结合自己学生的实际情况进行整合、删减、添加。2016、2017连续两年化学获中考优胜奖。她是学生学习上的导航员，从不轻易放弃一个学生。在余老师眼里“没有百分之一，就没有百分之百。”她始终以发展的眼光看待每一个学生，对班上成绩优异的同学，鼓励他们志存高远，力争成为栋梁之才。对基础较差的学生，教给他们顽强拼博，成才有路的道理，同时因才施教，激发他们成为可塑之才。难能可贵的是，余老师对学生的关爱不是短期的，而是放眼未来，力求发展，她每送走一个毕业班，都非常关注学生毕业后的选择，她牺牲一个又一个暑假，顶着烈日在一条条山间小道上奔忙，动员一个又一个学生到高一级学校学习。2014年她听说卢子山村张辉同学想上高中，可由于家庭原因未能如愿，她往返30公里，先后走访动员了十几次，在她的努力下，最后终于圆了张辉同学的高中梦。其实，象这样圆了高中梦的何止数百人。二十八年来，送走毕业生三千多人，四百多人进一中，十一人被黄高录取。
秋去春来，年复一年。一份耕耘一份收获，她凭着一颗对教育事业的赤诚之心，用自已的心血在山区教育这块园地上谱写了一曲又一曲动人的乐章，为本镇教育事业做出了较大的贡献，成为同行中的优秀代表。她曾荣获“湖北省化学优秀化学教师”、“黄冈市骨干教师”、“罗田县优秀教师”、“罗田县学生最喜爱的好老师”“罗田县教育教学先进个人”“优秀共产党员”“九资河镇优秀班主任”等光荣称号。去年还当选为九资河镇党代表。“东方风来花满树，气象万千满目新”，我们有理由相信，余丽贤老师明天的教育教学，必是又一个灿烂与辉煌！

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千里大别山，美景在罗田！

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Mandy1008

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